Koduõppe eesmärk on õpetamine ja õppimine väljaspool koolikeskkonda

Koduõpe, mida nimetatakse ka koduõppeks või koduõppeks, on hariduse moodus, mille eripärad eristavad seda teistest (näiteks kooliharidus ja kaugõpe): õppeprotsessi eest vastutavad esmajoones õpilase vanemad ja õppimine ei toimu asutuses, vaid oma pere piires (kodus, naabruses, jalutuskäikudel jne).

Kas sport pole Brasiilias legaliseeritud? kuigi sellel on juba palju liituvaid peresid?, kuid see on mujal üsna tavaline, seda tunnustatakse enam kui 60 riigis.

Koduõppes tegutsev jurist ja lapse ema Consuelo Machado selgitab, et laste ja noorukite statuut näeb ette laste koolikohustuse. Kuid ma leian, et sellised õigusaktid on põhiseadusega vastuolus. Põhiseadus on selge: "Haridus on igaühe õigus ning see on riigi ja perekonna kohustus." Seega saan aru, et kui perekond suudab mingil hetkel paremini harida kui riik, ei saa põhiseadusevastane seadus kohustada isikut halvema haridusega, kahjustades sellega tema võõrandamatuid õigusi haridusele. Seega on lapsevanemate ülesanne valida oma lastele parim haridus ?, ütleb ta.

Kunsti tingimustes. Laste ja noorukite statuudi (seadus 8069/90) artikli 55 kohaselt on lapsevanemad või eestkostjad kohustatud registreerima oma lapsed või õpilased tavapärasesse koolisüsteemi. Samamoodi kunst. Seaduse nr 11,1454 / 05, millega muudeti seadust 9394/96 (LDB - juhendi- ja haridusbaaside seadus), 6 sätestab vanemate või eestkostjate kohustuse registreerida alates 6. eluaastast lapsed hariduses põhimõtteline?, ütleb Consuelo.

"Ma saan aru, et vanemaks olemine on lisaks kohustusele ka vanemate võõrandamatu õigus, kellel, nagu ka neil on vaba tahe oma usundis järglasi alustada, peab olema ka õigus valida institutsionaalse ja koduõppe vahel." , osutab advokaat.

Consuelo juhib tähelepanu sellele, et põhjused, miks vanemad valivad täna koduõppe, pole ainult usuteemalised, nagu arvavad paljud inimesed. "Need põhjused ulatuvad rahulolematusest koolidega, kiusamisest kuni hirmuni laste füüsilise ja psüühilise terviklikkuse ees," ütleb ta.

Camila Hochmüller Abadie, täiskohaga koduõppuri ema, ajaveebi Finding Joy autor ja õpetaja mitmetel tasuta kursustel, mille eesmärk on anda koduõppele õpilastele võimalus (? Õpetage oma lastele lugemist nautima? Ja? Kodukoolitus 1.0?, Teiste hulgas) ) usub, et peamised motivatsioonid, mis viivad pered koduõppe valimisele, on järgmised: halb hariduse kvaliteet, kuna Brasiilia on rahvusvahelistes haridusreitingutes alati halvimail kohal ja halb koolikeskkond, kus lapsed sageli nad puutuvad kokku kiusamise, uimastite, vägivalla, ideoloogilise indoktrineerimise ja varase seksuaalsusega.

Koduõppe plussid ja miinused

Koduõppe peamisi eeliseid võib esile tõsta:

• Peamine ettepanek on pakkuda koolidest erinevat õppekeskkonda. Eriti välditakse kiusamist (mida iseloomustavad ühe või mitme õpilase tahtlikud verbaalsed või füüsilised kallaletungid kolleegi vastu).
• Vanemate võimalus jälgida tähelepanelikult oma laste kooli arengut, võimalusega olla paremini kursis näiteks võimalike õppimisprobleemidega.
• Vanema ja lapse sideme tugevdamine, kuna neil on palju rohkem aega koos olla, õppemomente jagada ja palju muud. Võttes arvesse eriti seda, et ühiskonnas laiemalt on need perehetked muutunud tänapäeval üha haruldasemaks, kui igapäevaelus ei ole paljudel vanematel aega isegi oma lastega rääkida.
• Aja paindlikkust peetakse ka koduõppe eeliseks.
• Koduõpe võimaldab laiendada õppetööd ka raamatutest kaugemale näiteks nauditavate väljasõitude või väljasõitude kaudu, ilma et peaksite järgima tunniplaane või ajakavasid. Nii võib õppimine muutuda lapse või noore jaoks põnevamaks.

Koduõppe kogemusega pedagoogi Fabio Schebella sõnul on mitmeid olukordi, kus kodus õpetamine on kõige sobivam ja loogilisem variant."Esiteks on olukordi, mis nõuavad seda geograafilistel või logistilistel põhjustel, nagu näiteks perede puhul, kes elavad koolist kaugel või on pidevas liikumises," ütleb ta.

Schabella sõnul on siiski ka olukordi, kus puuduvad kooliasutused, mis käsitleksid õpilase vajadusi või perekonna filosoofilisi, poliitilisi või pedagoogilisi eelistusi. "Nendel juhtudel on pereharidus ideaalne ka seetõttu, et see võimaldab õppeprotsessi läbi viia vastavalt pere iseärasustele," selgitab ta.

Teisest küljest, eriti kuna see pole Brasiilias legaalne tava, võivad koduõppe valinud vanematel olla mõned raskused:

• Vanematele, kes ei registreeri oma lapsi kooli, kohaldatakse kunsti. Nagu Consuelo osutab, karistusseadustiku 246, viidates intellektuaalsele loobumisele.
• "Paljud pered, kes valivad koduõppe, elavad seetõttu varjates, kuna prokurör on neid taga kiusamas ja kohtu alla antud," ütleb Consuelo.
• Hariduslikust küljest on Consuelo sõnul keeruline järgitava õppekava ettevalmistamisel, perede jaoks puuduvad juhendamis- ja töövahendid.

Camila juhib tähelepanu asjaolule, et raskuste ilmnemisel on nende põhjuseks tavaliselt sugulaste, koolijuhtide, eestkostenõustajate ja advokaatide vähene teadlikkus koduõppe kohta. Mis on täiesti mõistetav, kuna see on meie brasiillaste seas midagi uut. Üldiselt on probleemide korral kaebus eestkoste nõukogule, sest lapsed ei käi koolis. Kui aga volikogu puutub perekonnaga kokku ja näeb kvaliteeti, pühendumust, kiindumust, millega vanemad valivad oma lapsi, siis küsimus ei edene ja pere jätkub rahus ?, selgitab ta.

Kuidas koduõpet vastu võtta?

Consuelo selgitab, et vanemate jaoks, kes soovivad oma lapsi kodus kasvatada, puudub õiguskindlus. Ametiasutuste vahel puudub õiguslik tugi ega üksmeel. Perekond saab protsessi algatada, esitades kohtumääruse koos oma motiividega, kuid kui sellest õigusest keeldutakse, saab isikut seaduslikult karistada. Nii paljud otsustavad kaduda, nähes sel juhul hagejate asemel kostjaid riigi esitatud kohtuasjades? ”Ütleb.

Camila selgitab, et vanemad, kes soovivad kodukooli astuda, peaksid kõigepealt hankima võimalikult palju teavet. ? Tuleb uurida kaasnevaid õiguslikke küsimusi, olemasolevaid metoodikaid, lapse vanusevahemikule kõige sobivamaid materjale / kursusi / õpetajaid ja valitud haridusmudelit? Kas see on miinimum?

• Selleks, et tehtud otsus oleks põhjendatud, on vaja uuringuid ja teadmisi olukorrast. Seda silmas pidades oleme koos abikaasaga välja töötanud kursuse, milles käsitletakse neid ja muid probleeme, eesmärgiga anda peredele võimalus selles esimeses etapis. Ja viimane, kuid mitte vähem tähtis, peaksite proovima kontakti saada teiste pereõppega, kes tegelevad koduõppega, kuna teiste kogemustest õppimiseks on liiga lühike aeg, lisab Camila.

Kas vanemad peavad oma laste õpetamiseks palkama õpetajaid?

Camila juhib tähelepanu, et kõik sõltub lapse vajadustest, vanusevahemikust ja vanemlikest piiridest. Näiteks kui teie teismeline peab õppima füüsikat ja vanemad lihtsalt ei mäleta selle teema kohta midagi, siis ei takista miski neid juhendaja palkamises. Kodukooliõpilaste peredes on palju juhtumeid, kes täiendavad mõne aine õpinguid, registreerides näiteks lapsi Kumonis. Võimalusi on palju ja kõik sõltub esile toodud vajadustest. Üldiselt sobib hea õpetaja, kes hoolitseb kodukoolipere eest, lõpuks ka teistesse peredesse. Suusõnaliselt, isiklikud andmed on meie vahel kõige sagedamini kasutatav tee?, Ütleb ta.

Schebella selgitab, et pere, kes selle viisi valib, peab valmistuma palju õppimise ja planeerimisega. Sellega seoses võib olla tervitatav mõne professionaali abi õppekava materjali ja korralduse otsimisel. Pärast "avalööki" lõpeb hariv argipäev aga väga loomulikult ", ütleb ta.

Aine õppekava ja igale lapsele sobivate tegevuste seadmine sõltub kasvataja sõnul suuresti vanema või eestkostja tehtud valikutest. "Seetõttu on pereõppe alustamiseks esmane vajadus uurida liinide, õppekavade ja õppematerjalide võimalusi, et valida (või luua) variant, mis sobib kõige paremini õpilase ja perekonna reaalsusega," ütleb Schebella.

Veel üks korduv küsimus on see, kas on vaja vanematel tõestada, et nad pakuvad oma lastele kodus haridust. Ilmselt ei saa koduõpe olla materiaalse ja intellektuaalse loobumise sünonüüm. Seetõttu nõuame me nii palju regulatsiooni, et oleks olemas õppekavadele orienteeritus ja juhendamine?, Ütleb Consuelo.

Juriidiline küsimus

On tähelepanuväärne, et koduõpe ei ole Brasiilias legaliseeritud, nii et peredel, kes seda meetodit valivad, võib olla teatavaid raskusi.

• Vanematele, kes ei registreeri oma lapsi kooli, kohaldatakse kunsti. Karistusseadustiku artikkel 246, mis viitab intellektuaalsele loobumisele, ütleb: kas kooliealistele lastele alghariduse andmata jätmine, aresti või rahatrahvi määramine ja isegi vanemliku jõu kaotamine?, Selgitab Consuelo.

Kool pole ainus sotsialiseerumise võimalus. Ja valides koduõppe, ei kaota vanemad oma lastelt sotsialiseerumist

"Samuti tuleb märkida, et vanemad, kes on riigiteenistujad, peavad igal aastal tõestama, et nende lapsed võetakse arvele, et mitte kannatada halduskaristusi," lisab advokaat.

Selles kontekstis elavad paljud koduõpet valivad vanemad peidus, vastasel juhul võib prokurör neile vastutusele võtta ja kohtu alla anda.

Paljud inimesed kahtlevad, kas sellisel viisil hariduse saanud noortel võib hiljem olla tavapärane juurdepääs kõrgharidusele või kas kolledžisse minna soovijatele võib olla raskusi või kahju. Camila juhib tähelepanu sellele, et vastupidi: kogemus on meile näidanud, et koduõppurid on ülikooli sisenemiseks palju paremini kvalifitseeritud, seda nii tehniliselt kui ka sotsiaalselt. Ja see pole ainult siin Brasiilias, vaid on sama kõigis 63 riigis, kus seda tava tunnustatakse ?, selgitab ta.

Consuelo peab õigeks rõhutada, et kool pole sotsialiseerumise sünonüüm, nagu väidavad paljud inimesed. ? Kool pole ainus sotsialiseerumise võimalus. Ja kui valite koduõppe, ei jäta vanemad oma lastelt sotsialiseerumist ilma, ”ütleb ta.

Vastati 6 küsimusele koduõppe kohta

Eriti Brasiilias on koduõppe osas endiselt palju kahtlusi. Allpool räägivad spetsialistid peamistest.

1. Kas mõni perekond saab koduõppega liituda?

Camila Hochmüller Abadie: Jah, ma ütleksin, et iga perekond saab. Mõned eeltingimused on siiski vajalikud: 1- vanemate täielik nõusolek koduõppe otsuses, kuna laste haridus ei saa olla perekonna lahkarvamuse põhjus; 2) valmisolek oma puudusi uurida ja neist üle saada. Vanemad, kes ei soovi uurida, uurida ega saada tegelikult oma laste ettevalmistajateks, ei tee head tööd. Sel juhul on lastel parem olenevalt olukorrast koolis viibida.

2. Kuidas koduõppega inimesed saavad kooli lõputunnistuse ja tõendi?

Camila Hochmüller Abadie: See on väga lihtne küsimus. Põhikooli lõpu tõestamiseks piisab, kui teismeline sooritab EJA testi. Keskkooli lõpu tõestamiseks on vaja, et noor inimene teeks ENEMi testi. Ja eksamiteks ei võeta ärakirja, vaid ainult seda, et õpilane on eksamiks nõutav alampiir.

3. Kas seda tüüpi haridus võib ohustada laste sotsialiseerumist?

Fabio Schebella: Koduõpilasel puudub kindlasti sotsiaalne defitsiit. Kui laps oleks ühiskonnast täielikult isoleeritud, võib see olla mõneti kahjulik, kuid puuduvad andmed ühegi perekonna kohta, kes oleks midagi sarnast teinud. Üldiselt lisab perede harimine lapsi õpetamise-õppimise ajal ühiskonda palju otsesemalt, tagades aktiivse ja positiivse sotsialiseerumise.

4. Kas koduõpe võib kahjustada lapse kasvatamist?

Fabio Schebella: Kodukoolitus iseenesest ei kahjusta last. Kahju võib põhjustada vanemate eksiarvamus protsessi valimisel.

5. Kas sellisel moel koolitatud laps vajab mingisugust professionaalset saatmist?

Fabio Schebella: See sõltub suuresti vanema või hooldaja profiilist. Mõnel juhul on vajalik professionaalne järelkontroll, teistel juhtudel on see minimaalne. Saate perede puhul osalen ideede ja hinnangutega, kuid peaaegu alati on vanemad suutnud oma lapsi üsna rahuldavalt juhendada.

6. Kuidas saab koduõppele ülemineku teha juba tavakoolis õppivatele lastele?

Fabio Schebella: See on delikaatne protsess ja seda peaksid vanemad võtma väga ettevaatlikult, et mitte tekitada tunnetuslikku ega emotsionaalset kahju. Minu ettepanek on, et pered alustaksid järkjärgulise üleminekuga mõne kodutöö alustamisega? sel ajal kui laps ikka kooli läheb. Kui laps on kodus juba selle harjutamisega harjunud, võidakse ta koolist välja viia. Kuid sel ajal on oluline, et vanemad ei loobuks õppetöös täielikult koolielementidest, sest muutus võib olla lapse jaoks liiga tugev? eriti kõige varasemas eas. Aja jooksul tuleks ebavajalikud tavad ja elemendid kõrvaldada ja / või asendada vanemate kavandatavatega. Kogu see üleminek võib toimuda kiiremini või aeglasemalt, sõltuvalt õpilase profiilist ja eelsoodumusest muutuda.

Koduõppe valinud emade tunnistused

Camila Abadie

Camila Abadie, kes on täiskohaga kodukodulasest ema, otsustas, et otsustas abikaasaga koju minna, kui sai aru, et tütar on koolis pettumuse, väljakutsete puudumise tõttu väga pettunud, tasandamine alati madalaimal tasemel. „Mõistsin, et kui ma midagi ei tee, omandab ta lühikese aja jooksul täieliku vastumeelsuse õppimise ja teadmiste vastu. Siis, pärast kuudepikkust uurimistööd, astusime kindla sammu ega kahetsenud seda hetkegi? ”Ütleb ta.

Camila toob välja koduõppe kaks peamist eelist:

• "Perekonna ühtsus, kuna oleme alati üksteisega seotud, õpime, uurime, avastame koos ja see on meie laste emotsionaalseks arenguks väga eriline ja väga tervislik, lisaks sellele, et see on meie ajal midagi äärmiselt haruldast," sõnab ta.
• • Võimalus suuta stimuleerida iga last vastavalt tema loomulikele annetele ja kalduvustele. On asju, mille õitsenguks võimaldab vaid kodukeskkond, mis võimaldab igale lapsele individuaalset tähelepanu pöörata. Ja see on imeline. Võimalus osaleda ande äratamises, mida isegi massiliselt klassiruumis ei tajutaks, on hindamatu. Kas see on tõeline privileeg? Ütleb Camila.

Consuelo Machado

Consuelo Machado, kes on ka koduse lapse ema, soovitab koduõppe teemat kajastada ka puuetega laste kaasamisel kooli. Alates 2009. aastast, kui otsisin kooli oma puudega lapse registreerimiseks, olen kogenud tõrjutuse, kiusamise, eelarvamuste ja isegi nepotismi olukordi. Erivajadustega laste vanematel on raskusi laste kooli registreerimisega ja nende laste vajaduste rahuldamisega. Koolid, mis tekitavad probleeme mitte ainult puuetega lastele, vaid ka allergilistele, hüperaktiivsetele, andekatele või tähelepanu- või õppimispuudega lastele, mis paneb mind järeldama, et koolid on ette nähtud ainult tavapäraseks õpilaste hooldamiseks ja täiesti ettevalmistamata nende jaoks, kes ei mahu sellesse varem standardiseeritud mudelisse ?, selgitab ta.

? Kui riigikoolid avavad ukse peredele, kogukonnale ja „Kooli sõpradele“ ennekõike rahalistel põhjustel, teevad mõned erakoolid kõik endast oleneva, et pered võõrandada, et varjata koolikiusamist ja väärkohtlemist. vältige kohtuasju selle asemel, et aktiivselt osaleda kodanike ehitamisel koos peredega, minnes vastuollu moodsa pedagoogika ja hariduspoliitikaga. Ja see on koduõppe otsimise suur põhjus?, Lisab Consuelo.

Ja kui põhiseadus, siis selle kunstis. 206, öeldakse, et haridust pakutakse võrdsetel tingimustel juurdepääsu ja püsivuse tagamiseks koolis ning kui riigiprokuratuur ei hooli erivajadustega laste juurdepääsu ja püsivuse üle koolis, ei hooli nad kaasamisest, mitte võib nõuda nn normaalsete laste registreerimist? ka! Kas see on eelarvamuslik ja vastuoluline käitumine?, Rõhutab Consuelo.

Alejandra Soto Payva

Alejandra Soto Payva, lüli psühhoterapeut, emade ja beebide ning doula rühmade vahendaja, on argentiinlane, kuid on elanud 16 aastat Ilhabelas. Tal on kuus last ja pojapoeg ning ütleb, et valis kodukooli, kuna kool, kus ta lapsed käisid, ei rahuldanud neid. "Me ei samastunud peamiselt väärtustega ja nägin probleeme, mida rühmatasemel ei suudetud lahendada, ja viisakust."

Sel ajal kohtusin ma praktiliselt saksa Doiniga tema dokumentaalfilmi „La Educación Prohibida“ kaudu ning olin liigutatud ja šokeeritud. Võtsin ühendust ja kutsusin teda külla Ilhabelasse ning korraldama kohtumise vanemate ja kasvatajatega. Tal õnnestus tulla alles aasta pärast. See oli imeline, sest meil olid lapsed juba hariduseta esimestel päevadel. Tol ajal oli meil suurepärane koduõppe kogemustega õpetaja, kuid me kordasime kooli metoodikast aru saamata? See tähendab, et reprodutseerime kooli siseruumides.Järgmisel aastal õpetas mind abikaasa keset abielu destabiliseerimist, see oli intensiivne aasta ja otsustasime, et temast ei saa enam "kasvatajat", teatab Alejandra.

See on meie kolmas uudiste aasta, tunneme end modellide suhtes kergemini ja arusaam on, et loome oma! Kas lapsed on õnnelikud ja õppimine toimub erineval viisil ja mitte ainult tahvlile või seetõttu, et keegi õpetas? Nad katsetavad, töötavad välja kriteeriume, mõtisklusi, argumente ja omaenda protsesside (mis on individuaalsed ja mitte massilised) austamise enesehinnangut ?, lisab ema.

Spordi peamiste eeliste hulgas tõstab Alejandra esile vabadust. "Mõistes, kui mehhaniseeritud, konditsioneeritud, massiseeritud, tunnen, et oleme päästnud kogu oma pere pankrotistunud, silmakirjaliku, patriarhaalse süsteemi eest, mis loob orjad selle asemel, et lasta tõelistel potentsiaalidel avalduda."

Suurim raskus on Alejandra sõnul tegelda millegi näiliselt legitiimsega. • pereliikmete (vanavanemate, onude) kriitika selle ignoreerimise eest; teabe puudumine avalikes kohtades nagu õppeosakonnad, eestkoste nõukogu, avalik ministeerium; Eelarvamused (meid kutsutakse "pahadeks", "hipideks", "rikkamaks", "langenud", "vastutustundetuks"). Kuid ma ei näe spordis miinuseid, ma näen, et see läheb segamini meie konditsioneerimisvõimalustega, kuid minu väljakutse on osata neid lahti mõtestada ja osaleda uute paradigmade loomisel?

Tugirühmad

Interneti kaudu on võimalik saada kontakti teiste koduõppega tegelevate peredega, mis võimaldab õppida teiste inimeste kogemustest.

Allpool on toodud mõned näited tugirühmadest, mis võimaldavad suhelda teiste koduõpet valivate peredega:

• Koduõpe? Kodukoolitus
• Koduõpe
• Koduõpe? erinev suhtumine
• Kodukoolitus Brasiilias

Lõpuks tasub meeles pidada: koduõppega liitumisest huvitatud vanemad peaksid ennekõike seda teemat uurima. See on tõsine otsus, mis eeldab koduõppe otsuses ennekõike lapse või noore eest vastutavate isikute täielikku nõusolekut, samuti valmisolekut õppida ja omaenda puudest üle saada.

TEDx Dijon André Stern Entusiasmist eesti subtiitritega (Mai 2024)